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时间:2019-10-01   来源:58同乐    点击:1158次

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据了解,目前珠三角制造业和服务业对高职高专毕业生需求量增加,招收毕业生较多的行业主要有机械电气、信息技术、金融、工程建筑、服务等。

爱心社、厦大新闻社等学生社团也纷纷加入维护公共自行车的行列。一些学院还专门成立了“公共自行车维护大队”。不少公共自行车已被贴上“请爱护我们”的标签。

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一流的教学内容须由一流的师资建设与实施。精品课程建设的核心是教学内容建设,一流的教学内容既要体现现代教育理念和时代要求,又要反映本门学科的最新研究成果,始终保持科学性、系统性和先进性。教师作为教学活动的组织者和实施者,在教学活动中起着主导作用,他们对教学内容进行合理组织与有效传授。因此,教学内容的科学性、趣味性、新颖性无不依赖于教师的教育理念、专业知识和教学能力。

昨(25日,下同)晚,“甲骨文”高考作文作者小黄的家人和老师查到了他的高考分数:428分。比他此前的估分低40多分。小黄在床上躺了一会儿说:“刚听到分数,我突然感觉很黯然。但觉得还是要正确面对,要以最好的心态面对最坏的事情。我还很年轻,不害怕。”小黄打算尽量选一所合适的学校念书,不想再补习了。“我相信以后只要有能力,还是有机会被人发掘。不管上什么学校,对古文字的爱好,不会退减,会按照刘钊教授的指引,更全面地学习。不会放弃攻读古文字研究生的想法。”

那么,在新的“划线办法”下,志愿填报怎样更合理?第一批志愿中,如何合理地选择省级示范高中?填报志愿时,如何避免“高分低录”的尴尬?带着这些问题,近日,记者专访了武汉市招考部门,以及武汉一中、十一中、武汉十一初中经验丰富的教师们。

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新华网北京6月29日电(刘奕湛、吴晶)从2007年的近500万人到2010年的600多万人,短短4年时间,我国普通高校毕业生人数增长100多万人。面对毕业生就业的严峻形势,特别是在国际金融危机的不利影响依然存在之时,各地、各高校促就业的举措至关重要。

第七条 学校成立由主管校长和有关部门负责人组成的招生工作委员会,全面负责贯彻落实教育部招生工作的有关政策,执行学校党委和行政有关招生工作的决议,研究制定学校有关招生工作的政策,并指导招生工作的具体实施。招生工作委员会下设招生办公室,负责招生工作的组织实施。

前天下午,记者来到了位于金华明月街附近的该中心办公楼。在四楼办公室,记者见到了中心主任邵婉芬。对于为教职工出游指定旅行社一说,她并没有否认。她表示,该中心第一次承担替学校挑选旅行社的任务,目前尚处试点阶段。

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国外却不是这样。在美国要想进入大学,需要具备5个条件:SAT(ScholasticAptitudeTest)考试成绩、中学成绩满220个学分、平均成绩达到B(其中一半是考试,一半是做项目的成绩)、推荐信、面谈。以复旦的优秀毕业生沈志勋为例,他现在是斯坦福大学先进材料实验室主任,同时是美国能源部顾问。当年通过招考去美国时,只有100个名额他排到近200名,本没有机会。可美国人跟他一面谈,觉得不错,结果就要了他。人才就是这么出来的。如果单凭考试一刀切,那他就被“切”掉了。当时他是复旦被录取的14人中的最后一名,但今天,他是14人中最有成就的一位。

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  近年,职业学校、尤其是农村职业学校的招生中,学生家庭经济条件差和学生文化成绩差的情况越来越普遍。近几年来,职校生源的这种现象在一些农村职校已经占到30,并且还在增加。  这种现象,必须引起职校的思考与关注。这种现象给职校办学带来了诸多不利影响,一是教师很难组织有效的教学;二是增加了管理难度;三是学生容易流失,进而影响学校声誉以及之后的招生工作。  然而,面对这种实际情况,职业学校不仅不应该悲观,反而应该从中看到职教的特色和优势,进而振作精神,真正把职业教育做强做大。  其一,正视生源“经济条件差”现象,扬谋生就业之长。  职业教育的生源中贫困家庭子女多,正是这些家庭,对职教抱有很大的期望,相比之下,普通高中的学费比职业高中的学费要低,但这些家庭不去就低而就高,说明他们看重的是职业教育的就业优势。贫困家庭子女盼就业,因而宁可学费高也来报考职业教育。因此,职业教育必须坚持就业导向,坚持技能教育,要以当地经济的主导产业为服务方向,提高就业能力;要瞄准当地的新兴产业,开发后备人才;要向外输出技能型人才,实现劳动力有序转移。  其二,正视生源“文化成绩差”现象,补传统教育之短。  职业教育的生源中文化考试成绩差的多,这基本上不是学生的责任,而是教育的责任;不是学生的失败,而是教育的失败。在现代社会中,对各种类型的学生,采取一种教育模式,没有因材施教,是学生文化成绩差的主要原因。因此,职业教育,结合劳动生产岗位,在职业环境中以学生更易于接受的教育形式展开教学,以工学结合的方式巩固教学效果,正是这些学生需要的教育形式,能够达到因材施教的最好效果。  其三,为使人人都能成才,建立救助贫困生的长效机制。  毕竟,职业教育的生源中双差现象是客观存在的,这对学校教学存在一定影响,而要扭转这个现象,一是改革传统教学,建立职业教育的教学模式;二是要开展半工半读,建立救助贫困生的长效机制,进而广泛普及应用性的技能教育,使人人都能因势发展、因势成才。  当下,社会观念在转变,职教形势在好转,只要职教能够扬长补短,职业教育必将成为人人生活工作的必需,必将成为人们引以自豪的教育类型。(责任编辑 江郎)  《中国教育报》2006年6月15日第3版


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