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时间:2019-10-01   来源:拉斯维加斯登录网址    点击:2178次

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校方想减少管理成本、让学生“好管理”,站在行政立场,并不难理解,甚至可以说,学校行政在管理中,少不了这方面的冲动。对此,“教育”学校行政机构和人员尊重学生权益、遵守大学之道,往往效果不佳。最有效的办法是,在大学的管理中,建立制约行政权力的制度。从现代大学的管理看,确保一项措施不侵犯学生权益、不违背基本教育规律,一般应有两项制度:一是规定学校行政机构出台事关学生的规定,有必要事先举行听证会、征求学生意见;二是学校单方面出台某些规制,学生会组织可提出不同意见,乃至要求校方改正。打个比方,如果“借鉴”北大的“思路”,学生(学生组织)有权对学校不尊重学生权益的做法,与学校有关方面进行合理的“会商”,那我国大学“以学生为本”的理念就有机会形成。

两个专业为何招生情况差距这么大,是因为就业原因吗?温振华对此进行了否认,“我们每年的模特供不应求,大半进入专业模特公司,收入都很不错。譬如,每年都有2—5人进新丝路模特公司,底薪就是8000元。”据其分析,多数报名者选择当空姐而不做模特,除了模特专业对身体条件要求更严格外,还与社会对模特职业的认同程度有关。

其次,要积极促进教育能效评估机构及相关机制的发育。早有专家指出,教育领域的某些现象,是现代社会过度功利化的病态反映。由于缺少客观独立公正的教育能效评估机构及相关机制,往往不能正确衡量教育质量或成效。某些排行榜毫无公信力,甚至误导社会、公众,学校尤其是高校也处在了被索取的对立面。我认为,今后在促进教育能效评估机构及相关机制的发育方面,上海应该在全国率先探索出自己的路径。

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本报讯(通讯员单泠周炜记者张冬素)6月22日,教育部科技发展中心发布了全国100所高校去年的专利授权量,浙江大学专利授权量达1023件,居全国高校首位,其中技术创新层次较高的发明专利授权量为748件,首次跃居全国高校第一,显示浙江大学教师的创新能力近年来不断增强。

  笔者曾对吉林的一些村庄进行了走访,并通过一些学生家长对河北、山东的农村进行调查。在这个过程中笔者发现一个严重问题,即很多被大学录取的高考考生放弃了读大学,而且这种现象比较普遍。十年前,出身农家的大学生是农村人仰慕的对象。然而,短短十年间,农民对子女读大学的热情降到了如此地步。造成这一现象的根源究竟在哪里?  是“读书无用论”还是贫困?回答是否定的。因为稍有见识的农民都会认为知识是有用的。而且,在调查中笔者发现,这些放弃读大学的家庭中,绝大部分只要稍作努力就能供得起一个大学生。原来,这些家庭拒绝供子女上大学在于他们认为,子女即便读了大学也没出路,毕业后不仅要像民工一样找工作,甚至还要承受失业的压力,与其这样,不如省下这笔费用,让子女早些经受社会洪流的淘洗。  投入和产出不成正比,是农民家长不支持子女读大学的主要依据。显然,这是小农经济时代的思维模式使然。由于我国的教育体例与社会现实处于接轨期,很多高等院校的应届毕业生所学不能马上所用,难免存在找工作难的状况。但这只是一时的情况,一名应届毕业生度过一至两年的困难就业期,找到一份满意的工作并不是一件难事。  与北京市选派大学生做“村官”的做法有点相似,山东省近期实施了一项名为“为农村学校培养教育硕士师资”的工程,规定获得学士学位、志愿到农村任教的入选高校毕业生,如在贫困农村服务5年,可免试、免费读硕士研究生。北京市和山东省的做法,对增强农村的人才力量具有很大的积极意义,但是,这对于广大的农村来说,要想彻底扭转农村的人才匮乏问题,还需要采取更有力的措施激励农民,从思想深处唤醒他们跻身高等教育的热情。只有这样“建设社会主义新农村”才能落到实处。(作者单位:东北师范大学)  《中国教育报》2006年8月7日第4版

  年轻的气息,优雅的谈吐,整洁的装束,使初次见到他们的人,都不会立即把他们和他们所从事的职业——“村官”联系在一起,而他们正是本文的主角:北京林业大学毕业生、北京市平谷区的“村官”们——王志斌、胡天伟:青春在京郊大地闪光  去年的这个时候,王志斌和胡天伟与许多即将毕业的大学生一样,在求职的奔波与彷徨之中寻找着自己的前程。在那段求职的岁月中,他们时时进行着“鱼与熊掌,不可兼得”的艰难抉择。  而最终,他们选择了“到农村,下基层”,用自己对社会的满腔热情实现着青春的价值,并为自己的人生之路积累下一份宝贵的精神财富。面对21世纪的社会主义新农村,他们深感在村务工作中,机遇与挑战并存。  王志斌,北京林业大学资源环境学院草业科学专业01级学生,毕业后,他在平谷区平谷镇赵各庄村担任村委会主任助理职务。至今,他已经工作八个多月了。用他自己的话说:“作为北京市的首批‘大学生村官’,在工作的这200多个日子里,我经历了许多新事情,见证了许多新变化,也学到了许多新东西。”  工作忙碌,充满乐趣  在工作中,王志斌充分利用自己在学校里学到的理论知识,为当地村民解决最实际的问题,例如起草各种合同,进行普法宣传教育,参与人民调解工作和社会治安综合治理等。  当然,王志斌也会遇到用已有知识无法解决问题的时候,他就一边学习,一边工作,现学现用,用他自己的话说:“这样的工作,即使忙碌,也是充满乐趣的,因为学到的东西马上就可以进行实际运用了,做出的工作,很快就能看到实实在在的效果。这些工作,也对维护全村的经济安全和社会稳定起到了一定的作用。”  农村的这片广阔天地,为“大学生村官”们提供了尽情施展才华的大舞台。  在农村,大多数政府部门所行使的职能,他们都能参与到,这其中包括村里的精神文明建设工作、环境治理工作,甚至就连大家熟悉的一项基本国策——计划生育工作,王志斌他们都要接触。  很多时候,王志斌被村里人习惯性地称为“大学生村官”,这样的称呼,让他明白,自己必须做好由大学生向“村官”角色上的转换和重新定位。人只有在正确认知自己的社会位置之后,才能使自己产生适应环境和改造环境的动力,才能真正担起社会赋予的责任。  农村天地,如此广阔  为什么选择到农村呢?  面对记者和很多人的提问,王志斌有他自己的见解:“其实,做出这个选择,既有由来已久的向往,也有着自己反复的思考。由来已久的向往,是因为一位伟人说过的一句话,他说,‘农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的’。反复的思考,是因为我觉得,咱们年轻人不仅需要从事一份工作,也需要让自己的青春发挥出应有的价值。作为当代的知识青年,到农村去,不仅是在从事一份工作,接受一种历练,更是在亲历一段历史,见证和参与时代的变迁,这无疑会使自己的青春更加充满意义。”  大学生毕业以后到农村去工作,你会不会觉得“屈才”了?  对此,王志斌也曾有过同样的疑问,但是他说:“工作后,我发现,其实一个村子,也是一个基本的‘社会系统’,村里的工作,也是一项系统工程,要确保这个系统的发展和稳定,大到经济生产活动、基础设施建设、村政治理、民主法制建设,小到邻里纠纷、婆媳吵架、电灯照明,等等,都要进行管理。因此,大学生们不必担心到了农村无用武之地,对我们而言,如果可以在其中的某些方面发挥好自己的专长和优势,有所作为,就完全可以为一个村子的稳定、发展起到积极的推动作用,工作做得多一些、好一些,推动作用就会大一些。”  面对21世纪的社会主义新农村,王志斌深感在村务工作中,机遇与挑战并存。他告诉记者:“作为北京市首批‘大学生村官’,我感到骄傲。在村里工作的这200多个日子里,我经历了许多新事情、见证了许多新变化,也学到了许多新东西。能与新农村一起成长,实在是一件很有成就感的事情!”  胡天伟,2005年7月,他从北京林业大学毕业,来到平谷区挂甲峪村担任村委会主任助理,半年多来,他积极工作,作为一名刚从学校走上工作岗位的青年,他十分珍惜人生中的第一次选择——到京郊基层当“村官”。

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  其次,帮孩子树立安全感至关重要。幼儿一定要有人带;中小学生要置身于人群中。从电视中几次看到,有的孩子一个人孤零零地在操场的角落里望天空,或在屋里独自发呆,这不行!这样的孩子一定要和其他人在一起。老师、社区干部、志愿者等救护人员,一定不要让这样的孩子落单!西北师大彭德华教授介绍的方法是:“无言的陪伴;无条件的倾听;无条件地接纳哭诉;多用行动表示关怀和理解”都是简单而有效的。我在电视中看到一位解放军摘下手套去和一位刚获救的学生握手,这一肢体接触的动作或拥抱,对于受到创伤的孩子会产生非常有效的心理安抚和安全感。此外,还可以启发孩子,让他们自己积极主动地去寻找安全的资源。

其实,在国外,大学毕业后花一段时间找工作,是十分普遍的。社会中介机构统计一所学校的就业情况时,也不是用毕业时的就业数据,而是用毕业半年或一年的就业情况。我国教育部门、劳动人事部门和高校,应当从对教育质量负责、对大学生职业发展负责以及为用人单位提供良好环境出发,重新梳理大学生就业工作,让其从“急吼吼”转向“从容不迫”。(熊丙奇)

史书记在慰问座谈会上谈到,今后,区委、区政府还将一如既往地关心、支持教育事业,不断增加教育投入,广泛开展尊师重教活动,依法维护教师权益,保障和提高教师的社会地位和待遇,促进教育事业的改革和发展。希望广大教师和教育工作者以科学发展观为指导,坚定不移地贯彻落实《教育规划纲要》和全教会精神,继续发扬任劳任怨、呕心沥血的红烛精神,共同遵循爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、志存高远的职业准则,积极推进教育改革和创新,努力培养品学兼优的新型人才,为建设宜学城区、加快碑林发展做出新的更大的贡献。

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江夏区教育局局长刘平说,推行农村寄宿制学校后,后勤服务需要一批具有管理经验和责任心强的老师,这些曾经的校长无疑是最佳人选。他们可以更好地规范学校后勤管理,让学生在校吃得放心,住得安心。这些转岗后的校级干部和老师,虽然不在讲台上教书育人,但享受教师同等待遇。

在另一篇名为《作文难,难作文》的文章中,小作者更是语出惊人。他总结了作文的“三难”:“第一,辞藻华丽之难。这道难关要求我们有满腹经纶,古诗古文、好词好句多多益善。解决之道就是无论古今中外只要是文学名著,见一本背一本;无论散文小说,只要是好词好句,见一句背一句。第二,文章内容之难。文章主要分记叙、议论、说明三种,中学生一般只写记叙文,记叙文之中最要紧的是有一个中心故事。心无故事,下笔神慌。这要求我们心中储存了很多故事。解决之道就是‘三胡’:胡说八道,胡思乱想,胡编乱造。此“三胡”颇考功底,既要胡得合情合理,又要胡得感人,使人感同身受。第三,真情实感之难。真情实感讲求通过我们真实经历过的事情而明白的道理。道理谁都知道,可真正懂的有几个?真正能在生活中体现的又有几个呢?于是就有很多无情无感的文章出现。解决之道:暂无。”

1989年10月14日由国家教委和河南省共同召开的24省、区、市中小学教职工住房会议在郑州结束。

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